科学教育的价值，早已超越知识传授的范畴，成为点燃创新火种、启迪下一代科学人才的重要力量。作为全球生物制药领域的领军企业之一，安进（Amgen）以基金会为纽带，将“人人需科学，众力兴科学”（Everyone Needs Science, and Science Needs Everyone）的理念深植全球教育版图。

让科学教育触达更多未来科学人才

公开资料显示，安进基金会作为安进公益事业的主要机构，始终致力于推动卓越的科学教育，激励下一代科学家和创新者，并投入资源建设安进员工生活和工作所在的社区。成立三十多年来，安进基金会将科学教育事业作为其重点之一，为师生提供世界一流的科学教育项目。仅在2024年，安进基金会的各项计划就惠及了全球超过2500万名学生和教育工作者。

据介绍，安进基金会通过多元化的科学教育项目，既将前沿生物技术实验转化为高中课堂的可操作课程，也为优秀本科生提供跨国科研实践机会，同时提供线上的教育资源平台，贯穿从基础教育到高等教育的学习旅程，赋能科学探索。

今年11月，该基金会宣布继续投资旗下本科生教育项目Amgen Scholars Program（安进学者项目，ASP），并推动更广泛的公益目标——培养未来科学教育领袖。这一决定意味着，中国的ASP项目将获得全球持续支持，进一步推动项目在本地的发展。

正如安进副总裁兼中国总经理贝兰玫所言：“为世界带来积极改变，一直是安进的企业责任所在。对每一位安进人而言，这份责任不仅体现在开发创新药物上，更延伸至我们对社会的长期承诺。通过安进学者项目以及安进生物科技体验项目等科学教育计划，我们希望积极赋能下一代创新人才，助力构建更健康、更可持续的未来。”

ASP项目，培养青年科研人才的国际舞台

自2006年启动以来，安进学者项目已为来自全球逾1000所高校的5800多名本科生提供暑期科研实践机会。在中国，安进基金会自2019年起携手顶尖学府清华大学成功落地这一项目。

清华大学药学院副院长、清华安进学者项目主任陈立功介绍说，ASP项目以8周暑期科研为载体，为全球青年学子搭建起接触生物医药前沿、参与跨学科研究的国际平台，成为中国高校与世界科研网络连接的重要纽带。

作为安进基金会全球教育项目的重要组成部分，ASP项目在中国的发展历程堪称“本土化与国际化结合”的典范。陈立功表示，项目每年从亚洲选拔10位优秀学者，涵盖生命科学、药学、化学、医学等多个学科，进入清华大学实验室参与前沿课题研究。

“项目的核心是让学生在‘做中学’，快速积累科研技能。”他说，在2025年的学员中，就有学生参与近年来制药行业的热点方向——纳米颗粒药物递送研究。另外，项目与清华大学国际暑校联动，学者们不仅能与国内师生合作，还能与来自全球的科研同行交流，形成“多元文化碰撞+创新思维激发”的良性循环。

在选拔标准上，ASP项目突破传统学术评价体系，还关注学生的内在特质。陈立功称，我们看重“好奇驱动的韧性”“开放包容的心智”和“利他精神”。例如，在面试中，考官会重点考察学生如何应对科研失败、是否愿意分享数据、能否在跨学科团队中有效沟通等“软性能力”。

2025年安进学者Kevin Brian Ochieng的经历便是最佳注脚。这位来自纽约大学阿布扎比分校的肯尼亚学生，在清华大学杜娟娟教授团队的指导下，独立设计并驱动一项药物研发课题。

“在这里，我不是被动的学习者，而是被赋予信任的研究者。”Kevin直言，项目让他学会像科学家一样思考，当实验遇到瓶颈时，导师鼓励他自主查阅文献、与团队讨论，这种独立性的培养对未来科研至关重要。

除了学术研究，项目组织的文化参访活动（如游览长城、故宫、国家博物馆等），让中外学生深入了解中国文化。Kevin对此亦印象深刻：“在快速发展的现代化城市中，中国依然保留着深厚的文化底蕴，这种传统与创新的平衡令人惊叹。”

陈立功认为，这种跨文化体验不仅提升学生的全球领导力，更有助于构建“科研共同体”意识；未来的科学挑战需要各国学者携手应对，ASP项目正是在青年一代中播撒国际合作的种子。

ABE项目，将科研前沿带入中学课堂的“魔法钥匙”

如果说ASP是孕育科研新星的“孵化器”，那么安进基金会的另一招牌项目安进生物技术体验（ABE）则是启迪中学生对于生命科学兴趣的“土壤”。

在传统中学教育中，生物学科的实验教学往往以显微镜观察、生理现象演示等验证性操作为主。ABE的出现，如同为中学课堂注入一剂“创新催化剂”，将全球实验室正在使用的“活技术”转化为中学生可操作的实验项目，让科学发现的种子在青少年心中萌芽。2024年9月，这一经典科学教育项目在全球范围内达成了惠及百万中学生的里程碑。

“自2021年正式启动以来，ABE项目以清华大学为核心站点，迅速在中国生根发芽。”ABE项目中国大陆负责人、清华大学-北京大学生命科学联合中心办公室主任江轶博士介绍，截至目前，项目已吸引超过4000名师生参与，包括200多名中学生物教师，他们通过实验体验、培训课程等形式接触到分子生物学前沿技术，累计覆盖全国各地的学校达150所。

在参与群体中，既有北京101中学、清华附中、北大附中等顶尖中学的学生，也有来自云南昆明、黑龙江等地普通中学的青少年。“我们希望打破地域与资源的壁垒，让不同背景的学生都能接触到真实的科研体验。”江轶补充道。

ABE项目的核心竞争力，在于其对科研实验的“中学适配性改造”。江轶回忆自己的科研启蒙经历时说，读博士时，自己花了很长时间才掌握实验逻辑与技术，而ABE项目将复杂的分子生物学实验拆解为清晰的模块，既保留科学本质，又降低操作门槛。

一次课堂上的随机提问让江轶印象深刻：当她邀请一位高中生回顾实验过程时，学生竟能条理清晰地复述科学原理。“这说明项目设计的科学性得到了验证。”她说，而且项目采用的技术并非教科书中的“过时知识”，而是全球实验室正在使用的前沿方法，比如PCR技术、基因编辑模拟等，让学生真正与科研前沿接轨。

在ABE项目中，教师培训是撬动科学教育变革的关键支点。江轶称，参与培训的教师背景差异显著。对于一线城市新锐教师，项目提供教学方法的创新启示；对于相对缺乏分子生物学实操经验的教师，则是一次从“照本宣科”到“动手实践”的颠覆性转变。

云南师大附中呈贡学校党总支书记王欧对此就深有体会。2022年，云南首批22名学生和2名教师参与ABE培训，首次接触离心机、电泳仪等研究级设备。“很多教师此前从未做过质粒提取、酶联反应等实验，培训后却能将抽象的基因工程知识转化为可操作的课堂项目。”王欧说，云南多地高中已将ABE实验模块融入校本课程，例如将PCR技术与高中生物教材中的《基因工程》章节结合等。

从北京高中课堂里的质粒提取实验，到云南学生首次操作离心机时的激动心情，再到清华园中研究者指导国际学子探索纳米药物递送的前沿课题……通过这些精心设计的课程与科研项目，生物技术的魅力正跨越国界，启迪着越来越多怀揣梦想的青年才俊。

社会价值成共识，激活科学教育的涟漪效应

据介绍，安进基金会的科学教育项目，价值不仅体现在课堂与实验室的范畴。它们如同涟漪，在教育公平、人才培养、产业创新等层面不断引发连锁反应，为中国生命科学领域的可持续发展贡献力量。

科学教育项目的长期效应，还体现在对学生职业路径的深远影响。在ASP项目的历届学者中，许多人到全球知名机构和学府深造，或在清华继续科研。而在全球范围内，ASP校友更是在40多个国家的科学领域工作。这种从“兴趣激发”到“职业承诺”的转化，也印证了科学教育的深层价值。

安进基金会的科学教育模式，更为企业参与公益提供了新思路。当越来越多的学生通过安进项目触摸到科学的温度，生命科学领域的创新浪潮，或许正孕育于这些看似微小的努力之中。